惠州学院学报

2019, v.39;No.176(05) 113-117+122

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高校“双向五进互动”应用型音乐人才培养模式研究——以学校、教师、学生互为“主—客体”的视角为例
Adopting Dual Paths and Five Entry Interactive Approach to Cultivating Practice-Oriented Music Talents in University——A Perspective from Schools,Teachers and Students as Reciprocal Subjects-Objects

王个松;

摘要(Abstract):

新时代语境下,高校应用型音乐人才的培养面临着很多的挑战。通过分析在高校中运用互为"主-客体"的培养模式,包括对音乐教育哲学、课程设置观念、教学方法创新以及培养标准评价等具体内容,结合"双向五进互动"的具体实施路径,探索我国高校应用型音乐人才的培养路径。

关键词(KeyWords): 互为“主-客体”;双向五进互动;质性研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 惠州学院校级成果培育项目(CGPY2017003)

作者(Author): 王个松;

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