惠州学院学报

2019, v.39;No.176(05) 118-122

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SETT框架下课堂互动中的教师话语反思研究
Reflective Practice in Teacher Talk from the Perspective of SETT Framework

王琰;王莹;

摘要(Abstract):

该研究介绍了SETT框架的四类课堂互动模式和14种互动特征。通过定性和定量相结合的研究方法分析一堂EAP课堂互动中的教师话语模式,结合刺激访谈让授课教师反思自身课堂用语,评价话语的有效性。结果表明SETT框架可以作为教师自我评价课堂话语的辅助工具,帮助外语教师分析课堂用语,进行反思实践。

关键词(KeyWords): 课堂互动;教师话语;反思实践;教师发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 甘肃省“十三五”教育科学规划项目(GS[2018]GHBBK034)

作者(Author): 王琰;王莹;

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