惠州学院学报

2022, v.42;No.191(02) 46-52

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学前语言领域集体教学教师应答行为研究——基于新手教师和优秀教师的对比
Teacher's Response Behavior Regarding Pre-school Language Domain Team Teaching:Based on a Comparative Study between Novice Teachers and Sophisticated Teachers

任秀琼;黄碧玲;

摘要(Abstract):

基于14节语言教学活动视频,探讨学前语言领域集体教学新手教师与优秀教师的应答行为差异。相比新手教师,优秀教师在集体教学中有多样化且更高品质的应答行为,能关注更大范围的应答对象并伴有更积极的应答情感。在专业化成长过程中,新手教师应以优秀教师应答行为为对照,关注自身应答能力的培养,使自己获得更快的专业成长。

关键词(KeyWords): 应答行为;师幼互动;集体教学;新手教师;优秀教师

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 莆田学院教育教学改革研究立项项目(JG202134)

作者(Authors): 任秀琼;黄碧玲;

DOI: 10.16778/j.cnki.1671-5934.2022.02.009

参考文献(References):

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