颜敏;余俊宇;

• 1:惠州学院学报编辑部
• 2:惠州学院文学与传媒学院

摘要(Abstract)：

在创意写作视野下，作文体验活动从传统写作教学的次要阶段变成了重要环节。在初中作文教学阶段，作文体验活动的设计应符合学生身心发展规律、遵循创意优先原则，重视激发学生的情感，并与课程目标内在融合。在此基础上，围绕不同的写作教学目标，灵活运用社会实践、参观旅游、节日体验、游戏活动、角色扮演等体验活动类型，让学生从“体验”入手，拥有对社会人生的真实感受与鲜活体验，从而激发写作灵感、提高写作兴趣、积累写作素材、提高写作感受力。通过强化写作体验活动的设计及实施过程，让写作的教与学成为创意生活的一部分，让师生从模式化、程式化的教学焦虑中解脱出来，拥有真实的写作教学情境和写作表达意愿。

关键词(KeyWords)： 作文体验活动;创意写作;写作教学设计;初中

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金项目（20BZW174）;; 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目（粤教高函[2021]29号）

作者(Authors): 颜敏;余俊宇;

DOI: 10.16778/j.cnki.1671-5934.2022.04.007

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