陈益智;王海青;刘玉彬;杨水平;

• 1:惠州学院数学与统计学院

摘要(Abstract)：

基于师范专业的课程特点和人才培养的目标定位，构建出数学与应用数学师范专业课程思政7个思政维度、21个指标点及其教学体系，并以惠州学院数学与应用数学专业课程思政建设为例介绍相关实践探索。

关键词(KeyWords)： 数学师范专业;课程思政;建设路径;维度;指标点

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广东省教育科学规划课题（高等教育专项）（2022GXJK344）;; 广东省普通高校特色创新奖项目（2022WTSCX111）;; 广东省教育科学“十三五”规划项目(2020GXJK410);; 广东省普通高校特色创新类项目（2021WTSCX089）;; 广东省高等教育教学研究和改革项目（粤教高函[2020]20号）;; 广东省课程思政示范教学团队项目（粤教高函[2021]1号）;; 惠州市哲学社会科学规划项目（惠社联[2022]18号）;; 惠州学院党建与思想政治工作研究课题（hzusz2022001）

作者(Authors): 陈益智;王海青;刘玉彬;杨水平;

DOI: 10.16778/j.cnki.1671-5934.2022.06.019

参考文献(References)：

• [1]广东省人民政府.广东省人民政府关于印发广东省教育发展“十四五”规划的通知：粤府[2021]63号[A/OL].(2021-11-01)[2022-04-01]. http：//www.gd.gov.cn/zwgk/wjk/qbwj/yf/content/post_3602375.html.
• [2]中华人民共和国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见：教基二[2014]4号[A/OL].(2014-04-08)[2022-04-01]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/201404/t20140408_167226.html?pphlnglnohdbaiek.
• [3]中国新闻网.新时代如何立德树人？习近平为中国教育划重点[EB/OL].(2018-09-11)[2022-04-01].http：//www.chinanews.com/gn/2018/09-11/8623775.shtml.
• [4]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知：教高[2020]3号[A/OL].(2020-06-01)[2022-04-01]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
• [5]中华人民共和国教育部.教育部办公厅关于印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件的通知：教师厅[2021]2号[A/OL].(2021-04-06)[2022-04-06]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s6991/202104/t20210412_525943.html.
• [6]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准：2022年版[S].北京：北京师范大学出版社，2022.
• [7]董奇.新时代·新课程·新教师：贯彻落实新颁义务教育课程方案和课程标准[N].中国教育报，2022-04-29(10).
• [8]中华人民共和国教育部.普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）：教师[2017]13号[A/OL].(2017-10-26)[2022-04-06]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201711/t20171106_318535.html.
• [9]教育部教师工作司，教育部高等教育教学评估中心.普通高等学校师范类专业认证工作指南（试行）[EB/OL].[2022-04-03]. https：//mi.cwnu.edu.cn/info/1042/8484.htm.
• [10]陈益智，杨水平，陈国钦，等. OBE理念下师范类专业内涵建设实施路径探究：基于惠州学院数学与应用数学专业改革实践[J].惠州学院学报，2022,42(3),16-21.
• [11]于歆杰.合五为一连通课程思政建设的最后一公里[J].中国大学教学，2021(8),28-34,41.
• [12]于歆杰，朱桂萍.从课程到专业，从教师到课组：由点及面的课程思政体系建设模式[J].思想理论教育导刊，2021(3),92-98.