- 陈保运;
<正> 一、引言不久以前,许多人还认为生物学与数学是“绝缘”的,这是错误的。许多实验研究资料早已表明,其中S形或反S形的生理现象,在生物界里就是普遍存在的。例如,在有限环境中,细菌细胞数目增加的时间曲线,就是S形的。酵母、细菌体内的适应酶形成的时间曲线,也是S形的。而且,适应酶形成的时间曲线又刚好与菌体增殖量的时间曲线相平行
1984年S2期 1-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] - 陈保运;
<正> 一、引言不久以前,许多人还认为生物学与数学是“绝缘”的,这是错误的。许多实验研究资料早已表明,其中S形或反S形的生理现象,在生物界里就是普遍存在的。例如,在有限环境中,细菌细胞数目增加的时间曲线,就是S形的。酵母、细菌体内的适应酶形成的时间曲线,也是S形的。而且,适应酶形成的时间曲线又刚好与菌体增殖量的时间曲线相平行
1984年S2期 1-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] - 陈保运;
<正> 一、引言不久以前,许多人还认为生物学与数学是“绝缘”的,这是错误的。许多实验研究资料早已表明,其中S形或反S形的生理现象,在生物界里就是普遍存在的。例如,在有限环境中,细菌细胞数目增加的时间曲线,就是S形的。酵母、细菌体内的适应酶形成的时间曲线,也是S形的。而且,适应酶形成的时间曲线又刚好与菌体增殖量的时间曲线相平行
1984年S2期 1-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] <正> 我校举办微电脑学习班今年暑假期间,我校物理系为对本地区科学技术发展作出更多贡献,举办了一个为期一个月的微电脑学习班。参加学习班的有本地区各县、市干部、技术人员、工人共三十七人,还有本校教师十三人。学习班使用物理系教师编写的讲义,采用上午上理论课,下午和晚上上机练习的方式,使学员能做到理论与实践紧密联系。经过学习,普遍反映良好,学员们认为学习收到了预期的效果,不少同志还希望我校继续为本地举办这一类学习班。(林鸿钊)
1984年S2期 3+12+16+20+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] -
<正> 我校举办微电脑学习班今年暑假期间,我校物理系为对本地区科学技术发展作出更多贡献,举办了一个为期一个月的微电脑学习班。参加学习班的有本地区各县、市干部、技术人员、工人共三十七人,还有本校教师十三人。学习班使用物理系教师编写的讲义,采用上午上理论课,下午和晚上上机练习的方式,使学员能做到理论与实践紧密联系。经过学习,普遍反映良好,学员们认为学习收到了预期的效果,不少同志还希望我校继续为本地举办这一类学习班。(林鸿钊)
1984年S2期 3+12+16+20+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] <正> 我校举办微电脑学习班今年暑假期间,我校物理系为对本地区科学技术发展作出更多贡献,举办了一个为期一个月的微电脑学习班。参加学习班的有本地区各县、市干部、技术人员、工人共三十七人,还有本校教师十三人。学习班使用物理系教师编写的讲义,采用上午上理论课,下午和晚上上机练习的方式,使学员能做到理论与实践紧密联系。经过学习,普遍反映良好,学员们认为学习收到了预期的效果,不少同志还希望我校继续为本地举办这一类学习班。(林鸿钊)
1984年S2期 3+12+16+20+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] - 陈桂发;
<正> 我们知道,经典粒子(即质点)的任何力学量,在任何时刻都有确定值,因此,质点的运动状态是用力学量(坐标γ和动量P)来描述的(亦即态和力学量的数值是不分的)。只要知道了质点在初始时刻的坐标和动量的确定值,那么原则上就可以由牛顿运动方程求出任何时刻质点的坐标和动量的确切数值。也就是说,经典力学对质点运动的描述是决定论
1984年S2期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] - 陈桂发;
<正> 我们知道,经典粒子(即质点)的任何力学量,在任何时刻都有确定值,因此,质点的运动状态是用力学量(坐标γ和动量P)来描述的(亦即态和力学量的数值是不分的)。只要知道了质点在初始时刻的坐标和动量的确定值,那么原则上就可以由牛顿运动方程求出任何时刻质点的坐标和动量的确切数值。也就是说,经典力学对质点运动的描述是决定论
1984年S2期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] - 陈桂发;
<正> 我们知道,经典粒子(即质点)的任何力学量,在任何时刻都有确定值,因此,质点的运动状态是用力学量(坐标γ和动量P)来描述的(亦即态和力学量的数值是不分的)。只要知道了质点在初始时刻的坐标和动量的确定值,那么原则上就可以由牛顿运动方程求出任何时刻质点的坐标和动量的确切数值。也就是说,经典力学对质点运动的描述是决定论
1984年S2期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] - 陈军;
<正> 在实际中,经常会碰到这样的问题:对于给足的有限区间〔α,b〕上的连续函数f(χ)需要计算定积分∫b/af(x)dx的值。利用牛顿——莱不尼慈公式:∫b/af(x)dx=F(b)-F(a) 仅仅能解决被积函数f(x)的原函数F(x)以初等函数的形式存在且容易求出的问题。但是,在大量的实际问题中,有许多被讨论的被积函数f(x)的原函数不能用初等函数的闭合形式表示,
1984年S2期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 陈军;
<正> 在实际中,经常会碰到这样的问题:对于给足的有限区间〔α,b〕上的连续函数f(χ)需要计算定积分∫b/af(x)dx的值。利用牛顿——莱不尼慈公式:∫b/af(x)dx=F(b)-F(a) 仅仅能解决被积函数f(x)的原函数F(x)以初等函数的形式存在且容易求出的问题。但是,在大量的实际问题中,有许多被讨论的被积函数f(x)的原函数不能用初等函数的闭合形式表示,
1984年S2期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 陈军;
<正> 在实际中,经常会碰到这样的问题:对于给足的有限区间〔α,b〕上的连续函数f(χ)需要计算定积分∫b/af(x)dx的值。利用牛顿——莱不尼慈公式:∫b/af(x)dx=F(b)-F(a) 仅仅能解决被积函数f(x)的原函数F(x)以初等函数的形式存在且容易求出的问题。但是,在大量的实际问题中,有许多被讨论的被积函数f(x)的原函数不能用初等函数的闭合形式表示,
1984年S2期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 沈友;
<正> 近十年来热再生两性离子交换树脂的合成和研究引起人们广泛的兴趣和重视,据报导,澳大利亚联帮科学工研机构已合成具有适当热交换容量和吸着速度的树脂;我国在七十年代中期对这种树脂亦进行了研究,电力部西安工研所,华师大学高分子研究室对这种树脂也作了较深的探索。热再生的原理是由于这类树脂含有弱酸弱碱基团,吸着离子的位置是由于未电离基团通过质子从酸基迁移而成,当树脂与盐溶液接触时,有下述平衡:
1984年S2期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 沈友;
<正> 近十年来热再生两性离子交换树脂的合成和研究引起人们广泛的兴趣和重视,据报导,澳大利亚联帮科学工研机构已合成具有适当热交换容量和吸着速度的树脂;我国在七十年代中期对这种树脂亦进行了研究,电力部西安工研所,华师大学高分子研究室对这种树脂也作了较深的探索。热再生的原理是由于这类树脂含有弱酸弱碱基团,吸着离子的位置是由于未电离基团通过质子从酸基迁移而成,当树脂与盐溶液接触时,有下述平衡:
1984年S2期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 沈友;
<正> 近十年来热再生两性离子交换树脂的合成和研究引起人们广泛的兴趣和重视,据报导,澳大利亚联帮科学工研机构已合成具有适当热交换容量和吸着速度的树脂;我国在七十年代中期对这种树脂亦进行了研究,电力部西安工研所,华师大学高分子研究室对这种树脂也作了较深的探索。热再生的原理是由于这类树脂含有弱酸弱碱基团,吸着离子的位置是由于未电离基团通过质子从酸基迁移而成,当树脂与盐溶液接触时,有下述平衡:
1984年S2期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] - 吴志挺;
<正> 无机化学实验中Cr_2O_3 溶于浓硫酸的内容,其目的是试验并证明铬的氧化物的两性,接铬元素所在周期表的位置,其正常氧化物应能溶于酸和碱中,即属两性氧化物。对这一问题,我们查阅了有关资料,发现各有不同说法,计有下列三种不同叙述,一是载Cr_2O_3 可溶于酸亦可溶于碱;二是载Cr_2O_3 能溶于酸,但不溶于碱;三是载Cr_2O_3不溶
1984年S2期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] - 吴志挺;
<正> 无机化学实验中Cr_2O_3 溶于浓硫酸的内容,其目的是试验并证明铬的氧化物的两性,接铬元素所在周期表的位置,其正常氧化物应能溶于酸和碱中,即属两性氧化物。对这一问题,我们查阅了有关资料,发现各有不同说法,计有下列三种不同叙述,一是载Cr_2O_3 可溶于酸亦可溶于碱;二是载Cr_2O_3 能溶于酸,但不溶于碱;三是载Cr_2O_3不溶
1984年S2期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] - 吴志挺;
<正> 无机化学实验中Cr_2O_3 溶于浓硫酸的内容,其目的是试验并证明铬的氧化物的两性,接铬元素所在周期表的位置,其正常氧化物应能溶于酸和碱中,即属两性氧化物。对这一问题,我们查阅了有关资料,发现各有不同说法,计有下列三种不同叙述,一是载Cr_2O_3 可溶于酸亦可溶于碱;二是载Cr_2O_3 能溶于酸,但不溶于碱;三是载Cr_2O_3不溶
1984年S2期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] - 谭星熙;
<正> 在概率论的研究中,计算事件的概率是很基本,也是很重要的内容。在初学概率论的时候,首先就遇到求古典概型有关事件的概率。这是一件很有意义的事情,它有助于直观地理解概率论的基本概念,并在以后的讨论中作为特例。而且在产品质量检查、理论物理等等许多实际问题中有直接的应用。古典概率计算题和其它学科一样,也有“已知”和
1984年S2期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 谭星熙;
<正> 在概率论的研究中,计算事件的概率是很基本,也是很重要的内容。在初学概率论的时候,首先就遇到求古典概型有关事件的概率。这是一件很有意义的事情,它有助于直观地理解概率论的基本概念,并在以后的讨论中作为特例。而且在产品质量检查、理论物理等等许多实际问题中有直接的应用。古典概率计算题和其它学科一样,也有“已知”和
1984年S2期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 谭星熙;
<正> 在概率论的研究中,计算事件的概率是很基本,也是很重要的内容。在初学概率论的时候,首先就遇到求古典概型有关事件的概率。这是一件很有意义的事情,它有助于直观地理解概率论的基本概念,并在以后的讨论中作为特例。而且在产品质量检查、理论物理等等许多实际问题中有直接的应用。古典概率计算题和其它学科一样,也有“已知”和
1984年S2期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 马庆华;
<正> 我们知道,在数值计算中的插值问题,实质上就是对某一基本空间X的一函数f(x)在一定约束条件下寻求逼近函数。本文试图从有限维子空间出发的逼近法,讨论一般的插值问题及其基函数的选取,从而对代数插值有一比较统一和本质的认识。一、插值问题的一般提法设X是线性函数空间,Y是X的n维线性子空间,u_i(i=1,2,…n)是定义在Y上的n个线性泛函。给定f(x)∈x 第一种插值问题的提法,求(x)∈Y使u_i(?)=y_i(i=1,2,…,n) 第二种插值问题的提法:求(?)(x)∈Y使U_i (?)=U_i(f)(i= 1,2,…,n) 二、问题的存在唯一性条件(以第二种提法提出) 定理1设Y是函数空间x的的-n维线性子空间,SPan{(?)_1,…(?)_n}是Y的某
1984年S2期 33-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - 马庆华;
<正> 我们知道,在数值计算中的插值问题,实质上就是对某一基本空间X的一函数f(x)在一定约束条件下寻求逼近函数。本文试图从有限维子空间出发的逼近法,讨论一般的插值问题及其基函数的选取,从而对代数插值有一比较统一和本质的认识。一、插值问题的一般提法设X是线性函数空间,Y是X的n维线性子空间,u_i(i=1,2,…n)是定义在Y上的n个线性泛函。给定f(x)∈x 第一种插值问题的提法,求(x)∈Y使u_i(?)=y_i(i=1,2,…,n) 第二种插值问题的提法:求(?)(x)∈Y使U_i (?)=U_i(f)(i= 1,2,…,n) 二、问题的存在唯一性条件(以第二种提法提出) 定理1设Y是函数空间x的的-n维线性子空间,SPan{(?)_1,…(?)_n}是Y的某
1984年S2期 33-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - 马庆华;
<正> 我们知道,在数值计算中的插值问题,实质上就是对某一基本空间X的一函数f(x)在一定约束条件下寻求逼近函数。本文试图从有限维子空间出发的逼近法,讨论一般的插值问题及其基函数的选取,从而对代数插值有一比较统一和本质的认识。一、插值问题的一般提法设X是线性函数空间,Y是X的n维线性子空间,u_i(i=1,2,…n)是定义在Y上的n个线性泛函。给定f(x)∈x 第一种插值问题的提法,求(x)∈Y使u_i(?)=y_i(i=1,2,…,n) 第二种插值问题的提法:求(?)(x)∈Y使U_i (?)=U_i(f)(i= 1,2,…,n) 二、问题的存在唯一性条件(以第二种提法提出) 定理1设Y是函数空间x的的-n维线性子空间,SPan{(?)_1,…(?)_n}是Y的某
1984年S2期 33-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - Penatospigler;黄凯达;
证明了关于群的一个结果,由此结果推出几个应用,我们对譬如Kronecker积的不同特征值的个数以及给出的两个矩阵A、B,当A、B有不同特征值时的和进行了估计,我们也讨论了一类线性常微分方程的阶,这类线性常微分方程的解是给出的两个某类线性常微分方程解的积。
1984年S2期 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] - Penatospigler;黄凯达;
证明了关于群的一个结果,由此结果推出几个应用,我们对譬如Kronecker积的不同特征值的个数以及给出的两个矩阵A、B,当A、B有不同特征值时的和进行了估计,我们也讨论了一类线性常微分方程的阶,这类线性常微分方程的解是给出的两个某类线性常微分方程解的积。
1984年S2期 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] - Penatospigler;黄凯达;
证明了关于群的一个结果,由此结果推出几个应用,我们对譬如Kronecker积的不同特征值的个数以及给出的两个矩阵A、B,当A、B有不同特征值时的和进行了估计,我们也讨论了一类线性常微分方程的阶,这类线性常微分方程的解是给出的两个某类线性常微分方程解的积。
1984年S2期 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] - 曾繁进;
<正> “原子结构”一章进一步了解到原子轨道能级高低是核外电子排布的基础,而屏蔽效应和钻透效应又是影响轨道能级的重要因素。无疑,这两个因素就直接与元素的原子结构和性质有着密切的联系。教学中学生常反映元素性质难记、枯燥无味,等等。因此,我较注意把屏蔽效应和钻透效应的理论应用到解释周期表中元素的电子层排布顺序和解释一些元素的化
1984年S2期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] - 曾繁进;
<正> “原子结构”一章进一步了解到原子轨道能级高低是核外电子排布的基础,而屏蔽效应和钻透效应又是影响轨道能级的重要因素。无疑,这两个因素就直接与元素的原子结构和性质有着密切的联系。教学中学生常反映元素性质难记、枯燥无味,等等。因此,我较注意把屏蔽效应和钻透效应的理论应用到解释周期表中元素的电子层排布顺序和解释一些元素的化
1984年S2期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] - 曾繁进;
<正> “原子结构”一章进一步了解到原子轨道能级高低是核外电子排布的基础,而屏蔽效应和钻透效应又是影响轨道能级的重要因素。无疑,这两个因素就直接与元素的原子结构和性质有着密切的联系。教学中学生常反映元素性质难记、枯燥无味,等等。因此,我较注意把屏蔽效应和钻透效应的理论应用到解释周期表中元素的电子层排布顺序和解释一些元素的化
1984年S2期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] - 林燕超;
<正> 中学数学用表,是中学生不可缺少的工具。作为一个中学数学教师,更好地领会教材的内容,系统地领会中学数学用表的构造,就显得非常必要。现行师范院校数学分析的课本中,在关于无穷级数的章节里,都较详细地介绍了无穷级数的有关概念、性质和计算。但如何结合师范性,用一定的篇幅,简要地介绍中学数学用表的构造,则有所忽视。
1984年S2期 53-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 林燕超;
<正> 中学数学用表,是中学生不可缺少的工具。作为一个中学数学教师,更好地领会教材的内容,系统地领会中学数学用表的构造,就显得非常必要。现行师范院校数学分析的课本中,在关于无穷级数的章节里,都较详细地介绍了无穷级数的有关概念、性质和计算。但如何结合师范性,用一定的篇幅,简要地介绍中学数学用表的构造,则有所忽视。
1984年S2期 53-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 林燕超;
<正> 中学数学用表,是中学生不可缺少的工具。作为一个中学数学教师,更好地领会教材的内容,系统地领会中学数学用表的构造,就显得非常必要。现行师范院校数学分析的课本中,在关于无穷级数的章节里,都较详细地介绍了无穷级数的有关概念、性质和计算。但如何结合师范性,用一定的篇幅,简要地介绍中学数学用表的构造,则有所忽视。
1984年S2期 53-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 王文清;
<正> 一、什么是物理思想我们所处的时代,物理学已经得到高度的发展,物理学的成就光辉灿烂,鲜艳夺目!今天,物理学的革命仍在继续,可以预言,物理学的进一步发展,必将在改造世界,建设人类文明的斗争中作出更加辉煌的贡献。辩证唯物主义观点告诉我们,人类是不断运动变化发展着的自然物质世界的一部分。人类和自然界的每一次作用
1984年S2期 60-64+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 王文清;
<正> 一、什么是物理思想我们所处的时代,物理学已经得到高度的发展,物理学的成就光辉灿烂,鲜艳夺目!今天,物理学的革命仍在继续,可以预言,物理学的进一步发展,必将在改造世界,建设人类文明的斗争中作出更加辉煌的贡献。辩证唯物主义观点告诉我们,人类是不断运动变化发展着的自然物质世界的一部分。人类和自然界的每一次作用
1984年S2期 60-64+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 王文清;
<正> 一、什么是物理思想我们所处的时代,物理学已经得到高度的发展,物理学的成就光辉灿烂,鲜艳夺目!今天,物理学的革命仍在继续,可以预言,物理学的进一步发展,必将在改造世界,建设人类文明的斗争中作出更加辉煌的贡献。辩证唯物主义观点告诉我们,人类是不断运动变化发展着的自然物质世界的一部分。人类和自然界的每一次作用
1984年S2期 60-64+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] - 肖育文;
<正> 《中学物理教学法》是高等师范专科学校物理科的一门专业必修课程。学生掌握好这门课程的基本理论,并且通过教育实习,初步具备从事初中物理教学的实际工作能力,成为又红又专的初中物理教师有着深远的意义。可是,长期以来,学生普遍不重视“教学法”课程。例如八二级一位以前未当过教师的学生,一次外出听课时说:“听什么课呀!
1984年S2期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 肖育文;
<正> 《中学物理教学法》是高等师范专科学校物理科的一门专业必修课程。学生掌握好这门课程的基本理论,并且通过教育实习,初步具备从事初中物理教学的实际工作能力,成为又红又专的初中物理教师有着深远的意义。可是,长期以来,学生普遍不重视“教学法”课程。例如八二级一位以前未当过教师的学生,一次外出听课时说:“听什么课呀!
1984年S2期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 肖育文;
<正> 《中学物理教学法》是高等师范专科学校物理科的一门专业必修课程。学生掌握好这门课程的基本理论,并且通过教育实习,初步具备从事初中物理教学的实际工作能力,成为又红又专的初中物理教师有着深远的意义。可是,长期以来,学生普遍不重视“教学法”课程。例如八二级一位以前未当过教师的学生,一次外出听课时说:“听什么课呀!
1984年S2期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] - 邓玉环;
<正> 《中数教材教法》是师专数学系一门重要的必修课,对培养合格的初中教师起着重要的作用。如何把这门课上好,几年来,自己在教学中进行了一些尝试。一、理论上用代数结构的观点、严格的公理化体系研究中学数学概念,提高分析中学数学教材的能力。在数学中,数是最基本的,最重要的概念,科学的数的理论有较高度的抽象性和理论体系
1984年S2期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 邓玉环;
<正> 《中数教材教法》是师专数学系一门重要的必修课,对培养合格的初中教师起着重要的作用。如何把这门课上好,几年来,自己在教学中进行了一些尝试。一、理论上用代数结构的观点、严格的公理化体系研究中学数学概念,提高分析中学数学教材的能力。在数学中,数是最基本的,最重要的概念,科学的数的理论有较高度的抽象性和理论体系
1984年S2期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 邓玉环;
<正> 《中数教材教法》是师专数学系一门重要的必修课,对培养合格的初中教师起着重要的作用。如何把这门课上好,几年来,自己在教学中进行了一些尝试。一、理论上用代数结构的观点、严格的公理化体系研究中学数学概念,提高分析中学数学教材的能力。在数学中,数是最基本的,最重要的概念,科学的数的理论有较高度的抽象性和理论体系
1984年S2期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 吴良群;
<正> 同分异构现象在有机化学中极为普遍。对映异构(又称旋光异构、光学异构)是立体异构中的一种,它是由于分子式、构造式相同,构型不同而呈镜象对映关系的立体异构现象〔1〕。对映异构体(简称对映体、左右体)的构造式相同,仅空间排列即构型不同,故需要用构型式表示。为了便于书写和进行比较,对映体的构型可以用Fischer投影式
1984年S2期 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 吴良群;
<正> 同分异构现象在有机化学中极为普遍。对映异构(又称旋光异构、光学异构)是立体异构中的一种,它是由于分子式、构造式相同,构型不同而呈镜象对映关系的立体异构现象〔1〕。对映异构体(简称对映体、左右体)的构造式相同,仅空间排列即构型不同,故需要用构型式表示。为了便于书写和进行比较,对映体的构型可以用Fischer投影式
1984年S2期 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 吴良群;
<正> 同分异构现象在有机化学中极为普遍。对映异构(又称旋光异构、光学异构)是立体异构中的一种,它是由于分子式、构造式相同,构型不同而呈镜象对映关系的立体异构现象〔1〕。对映异构体(简称对映体、左右体)的构造式相同,仅空间排列即构型不同,故需要用构型式表示。为了便于书写和进行比较,对映体的构型可以用Fischer投影式
1984年S2期 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 郑先干;
<正> 考试改革是整个教学改革中的一个重要问题。本学期,我们根据有机化学这门学科的特点,对有机化学考试进行了改革试验,实行闭卷考试与开卷考试相结合,对如何提高教育测量的效度、信度和区分度,以及如何全面考核学生的实际水平等问题进行了初步的探讨。为了尽量减少评分工作中一次考试定成绩的偶然性的弊病,我们对八二级学生
1984年S2期 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] - 郑先干;
<正> 考试改革是整个教学改革中的一个重要问题。本学期,我们根据有机化学这门学科的特点,对有机化学考试进行了改革试验,实行闭卷考试与开卷考试相结合,对如何提高教育测量的效度、信度和区分度,以及如何全面考核学生的实际水平等问题进行了初步的探讨。为了尽量减少评分工作中一次考试定成绩的偶然性的弊病,我们对八二级学生
1984年S2期 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] - 郑先干;
<正> 考试改革是整个教学改革中的一个重要问题。本学期,我们根据有机化学这门学科的特点,对有机化学考试进行了改革试验,实行闭卷考试与开卷考试相结合,对如何提高教育测量的效度、信度和区分度,以及如何全面考核学生的实际水平等问题进行了初步的探讨。为了尽量减少评分工作中一次考试定成绩的偶然性的弊病,我们对八二级学生
1984年S2期 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] - 罗尧焜;
<正> 语言是用以表达思想的;它也是思维的工具。但当问题较为复杂的时候,表达就不容易清晰。人们为克服这方面的不足,通常多借助于图形。这里存在着一个有关几何形象的作用问题。几何形象的某些方面的作用虽然早已为人们重视和运用,但对于作用的全面、系统的论述,却仍属少见。本文作一些初步的探讨。着重论述数学教学方面的问题。
1984年S2期 84-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] - 罗尧焜;
<正> 语言是用以表达思想的;它也是思维的工具。但当问题较为复杂的时候,表达就不容易清晰。人们为克服这方面的不足,通常多借助于图形。这里存在着一个有关几何形象的作用问题。几何形象的某些方面的作用虽然早已为人们重视和运用,但对于作用的全面、系统的论述,却仍属少见。本文作一些初步的探讨。着重论述数学教学方面的问题。
1984年S2期 84-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] - 罗尧焜;
<正> 语言是用以表达思想的;它也是思维的工具。但当问题较为复杂的时候,表达就不容易清晰。人们为克服这方面的不足,通常多借助于图形。这里存在着一个有关几何形象的作用问题。几何形象的某些方面的作用虽然早已为人们重视和运用,但对于作用的全面、系统的论述,却仍属少见。本文作一些初步的探讨。着重论述数学教学方面的问题。
1984年S2期 84-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] - 卓国强;
<正> 全国六年制重点中学高中代数第二册其中一个习题提到:虚数-1/2+3~(1/2)/2i定义为ω,则ω有如下各种性质: 1°ω和ω_2互为共轭复数,且为方程x~2+x+1=0的两个根。 2°│ω│=│ω~2│=1, 3°1+ω+ω~2=0 4°ω3n=1(n∈Z) 灵活运用这些性质,可以使与ω有关的许多复数题时解法显得十分简便,这对培养学生分析问题的能力和正确、迅速的运算技巧能力大有好处
1984年S2期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 卓国强;
<正> 全国六年制重点中学高中代数第二册其中一个习题提到:虚数-1/2+3~(1/2)/2i定义为ω,则ω有如下各种性质: 1°ω和ω_2互为共轭复数,且为方程x~2+x+1=0的两个根。 2°│ω│=│ω~2│=1, 3°1+ω+ω~2=0 4°ω3n=1(n∈Z) 灵活运用这些性质,可以使与ω有关的许多复数题时解法显得十分简便,这对培养学生分析问题的能力和正确、迅速的运算技巧能力大有好处
1984年S2期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 卓国强;
<正> 全国六年制重点中学高中代数第二册其中一个习题提到:虚数-1/2+3~(1/2)/2i定义为ω,则ω有如下各种性质: 1°ω和ω_2互为共轭复数,且为方程x~2+x+1=0的两个根。 2°│ω│=│ω~2│=1, 3°1+ω+ω~2=0 4°ω3n=1(n∈Z) 灵活运用这些性质,可以使与ω有关的许多复数题时解法显得十分简便,这对培养学生分析问题的能力和正确、迅速的运算技巧能力大有好处
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